天气预报表格二年级30天_天气预报表格二年级

2024-07-14 02:45:02

1.二年级科学天气对人类的影响

2.果然二年级造句大全

3.小学二年级《雷雨》教案设计

4.小学二年级作文300字

5.落雨造句子二年级

天气预报表格二年级30天_天气预报表格二年级

看图写话，是根据图中的情景进行的文字创作。我整理了二年级看图写话范文，欢迎欣赏与借鉴。

二年级看图写话下雨了篇1

放学的铃声已经响过了，同学们都在整理书包准备回家。教室外面正下着雨啊!

徐老师穿着雨衣，走在回家的路上。突然，徐老师发现一扇铁门边的小红没有雨伞也没有雨衣，正被雨打湿了头发。徐老师快步走过去，马上脱下自己的雨衣，穿在小红的身上。

这时，小明正撑着雨伞走着，看见徐老师正为小红穿雨衣，自己却被雨打湿了。小明赶紧跑过来，用雨伞撑住了徐老师。徐老师笑着说：“你们都是好孩子!”

徐老师、小明、小红都开心的笑了。

二年级看图写话下雨了篇2

今天下午放学的时候，突然下起了倾盆大雨，小宙赶快拿出备用的雨衣穿在身上。这时，小宙看见小刚用书包顶在头上、小靖快步向家里走去。看到此情景，小宙心想：他们的身上快被雨淋湿了，如果一直被雨淋的话不但会变成落汤鸡，而且还会感冒，好可怜哪!

小宙于是就走过去问“你们要和我合用一件雨衣遮挡雨吗?”“那好，谢谢!”小刚和小靖异口同声地说。

就这样他们三个人一起钻到雨衣底下，以便走，一边说说笑笑，很快就到家了。

二年级看图写话下雨了篇3

下雨啦，下雨啦!小明合小刚没带伞，在雨中跑着。

这时候小强看见了他们，连忙脱下自己的雨衣给他俩披上。

三个人躲在雨衣下，乌云婆婆找也找不到他们三个。

二年级看图写话下雨了篇4

放学了，小朋友们要回家了，可是外面却下起了豆大的雨点。

明明站在走廊上，望着越下越大的雨，心里想：“雨下得这么大，爸爸妈妈又不可能来接我，没有雨伞怎么办?”明明正在发愁的时候，小红来了。

她看见焦急万分的明明，急忙跑过来，用雨伞遮住明明的头，说：“明明，我送你回家吧!”明明高兴地说：“谢谢你!”于是，他们有说有笑地回家了。

这时，雨打在伞上好像弹着一曲动听的乐曲。

二年级看图写话下雨了篇5

一天，天气晴朗无云，太阳在天空微笑。至于我，我在草地上唱着五音不全的歌。“啦啦啦啦啦啦啦啦”逗得旁边的小朋友狂笑。突然，不知从哪里飘来的云彩挡住了孙爷爷的笑脸。

开始起风了，小草一边摇头一边发出“沙沙”的响声；杨树“哗啦”作响，仿佛在抱怨乌云没有让它们在光合作用中做特别重要的'工作。风越来越大，不一会儿，就开始下小雨了。我的朋友们急忙下楼避雨。风越刮越大，雨越下越大。不知道什么时候结束.大约一个小时后，风停了，雨停了，天空中出现了美丽而微弱的彩虹。

二年级看图写话下雨了篇6

今天早上，外面的嘀嗒声把我从睡梦中吵醒。“啊，下雨了！”我赶紧起身跑到阳台上，却看到雨像一万根银线一样从天而降。屋檐滴下一排排水珠，像一个美丽的珠帘。雨越下越大，伴随着几声雷鸣。屋前的各种树木都被浓密的水帘覆盖着，看上去绿油油的，仿佛被暴雨融化了一样。

来了几个小时，雨渐渐停了。树枝上布满了闪闪发光的水滴。雨后的大地非常干净，空气中充满了清新宜人的气息。这是我暑以来见过的最大的一场雨。

二年级看图写话下雨了篇7

昨天早上起床后，我发现外面的地面有点湿。我妈说晚上下雨。我高兴地说：“我想带着我的粉色雨伞去上学。”

我和妈妈下楼的时候，天还没下雨，但是快到学校门口的时候，就开始下起雨来。衣服湿了，感觉真好玩。我妈妈说她回家的时候没下雨。真的很奇怪。我们学校为什么不下雨？

二年级看图写话下雨了篇8

雨天给我们带来很多烦恼：开电瓶车要穿雨衣，出门要带雨伞…

今天又下雨了，我妈妈不得不开车送我去学校。但是下雨天车也很不方便，因为下雨的时候天黑，视线不好，路上的车开的很慢，很容易堵车，所以今天最后一个去上课的是我。今天下午体育课本来是要实心球考试的，但是天气不好，下着大雨，所以今天的体育课只能在教室里，不能享受户外玩耍。

每次下雨，学校里都有很多家长，那些家长都带着雨伞，我们下楼很容易被雨伞伤害。

下雨天，爸爸来接我的时候，穿着雨衣，全身都是湿的。回家的路上，父亲的眼镜雾蒙蒙的，很难看清前面的路，我只好慢慢开。

雨天给我们的生活带来很多不便，出门前要带把伞，以免淋湿。

二年级看图写话下雨了篇9

一天，小明和小红一起去上学。小明的妈妈把他们送到了学校。在路上，突然下起了大雨。妈妈带雨披，小明带雨伞，小红什么都没带。

于是我妈把雨披放在小红身上，小明把伞放在她头上。快到学校了，雨停了，小红脱了雨披，小明关了伞。小红说：“谢谢阿姨！”然后他们开心的去上学了。

二年级看图写话下雨了篇10

从昨天下午开始，这雨就不停的下，原本刚刚写完作业，才打算出去透透气，可没成想老天却开始抽泣。我只得回到家里，静静的趴在窗台上观雨。雨越下越大，渐渐的地上的积水多了起来，雨点轻轻的落在一池池小水潭里，荡起一片片涟漪，可谓“千万颗水珠激起无数层浪”。这雨持续了大约有半个小时，才慢慢的停了下来。但外面还是不时有雾状的小水珠飘荡着，好像一个小孩子大哭完以后继续抽泣的样子。小荷

二年级看图写话下雨了篇11

下了一阵雨，外面的空气变得湿润又凉爽，本来想打上伞去外面信步一下，吹一吹雨中的风，可最终还是放弃了，我也不知为什么，到最后也没有去，在家冲了一把澡，睡了。

躺下后，感觉就是比前几天凉快。不久雨滴打在楼下遮雨板上的声音越来越大，我当时还没睡，听着如此雄伟的声音，这个雨夜，又能睡个好觉了。我小时候就喜欢听着雨声睡觉，很快便能入睡，并且睡眠质量也非常好，我也不知道为什么，或许，这就是一个人的习惯吧。

二年级看图写话下雨了篇12

早上被母亲催了起来，我第一眼望了望窗外，雨虽说不是停了，但还是朦朦胧胧的。相比起昨天的雨，昨天的雨更像是一场哭诉，是夏雨的特征；而今天的雨，却像是一场春雨，细细的、轻轻的打在你的脸上，打在你的心里。

写完作业以后，一个人静静的打着伞，出去走走。街上行人很少，都打着各式各样的伞。昨天酣畅淋漓的一场雨补这个城市冲刷得干干净净。漫步街头，觉得每逢期，总少了一丝热闹，也许是天气的缘故，那可能只是今天。忽然想起一篇英语短文，文中写道：下雨天能使人安静，也许，就是这种感觉吧。

还有一个原因就是，我身处偏僻，附近没有同学，也就只好剩下冷清……

临近中午，我回到了家，雨也不再下，停了。天空还是阴着，不知是否酝酿着下一场风雨的到来……

二年级看图写话下雨了篇13

我本以为这雨下到这样就要结束了，可到了晚饭后，又“叮邦叮邦”的下了起来。我就觉着，这一定会变成一场大雨。天空中不时伴有闪电，像一条条无与伦比的线条抽到空中，可奇怪的是，我却没听到几声雷，也许雷公太累了，在别的地方发完威，没有力气在释放着轰隆隆的雷声了，只好让电母来值班。那鲜见的几声雷，就是雷公在打呼噜呢！

二年级看图写话下雨了篇14

看了昨天的天气预报，上面说这次大雨是由于太平洋暖湿气流和西西伯利亚的寒流激烈碰撞导致的，那一刻，我又情不自禁的想起了地理老师，这是他在初一给我们讲过的知识，是讲雨的形成（锋面雨），我突然有一种想要流泪的感觉，毕竟我非常喜欢这个老师，他上课时幽默、风趣，也时不时的把一些国际国内的新闻加上他自己的见解，讲给我们听，老师也亲切的称我叫“铭浩”，不过，我就是要升初三的人了，不可能在和这个老师相遇。唉、古人云：“世间万物，不可避三条，乃是：“时也、命也、运也””时间不是开玩笑的，他是这世界上最务实的，一天就是24小时，一年就是12个月，不会多给你一分一秒。我的地理成绩还算不错，基本上没有愧对了老师对我的教诲之恩。剩下的时间，只能是回忆……

二年级看图写话下雨了篇15

乌云密布，小燕子和它的妈妈开始低飞，小燕子奇怪地问：“妈妈，我们为什么要低飞呢？”“因为空气中有很多湿气，小虫子翅膀上有许多水珠，身体很重，只能低飞。”妈妈说。“哦！”小燕子明白了。

往前飞呀飞，飞到湖面上。看见鲤鱼妈妈和女儿出来吸气，问道：“鲤鱼妈妈，你还有时间带她出来玩吗？”鲤鱼妈妈说：“女儿在里面快闷死了，到上面来吸口气。”

小燕子继续飞，飞到山坡上。只见蚂蚁们爬到高处去存放粮食，又发问了：“蚂蚁们，你们要干嘛？”一只蚂蚁说：“下雨了，我们去高出，因为空气湿。我们的家没了，不然食物也没了。”小燕子明白了。

二年级看图写话下雨了篇16

今天上午一放学，廖老师就来到教室里说：“要下大雨了，大家快回家吧，不要在路上玩。”

我抬头看了看天空，黑沉沉的，好像随时要下雨似的。我快步地往家跑，跑得气喘吁吁的。我跑到家门口，刚打开门的时候，轰隆隆的雷声把我吓了一大跳，紧接着，下起了倾盆大雨。

雨哗哗地下了半个多小时，才慢慢地小了，天空也亮了起来。

廖老师说得没错，晚回来点，我就要变成“落汤鸡”了。

二年级看图写话下雨了篇17

下雨了，小雨点从空中飘下来，真像一群群小姑娘在跳舞，美丽极了！雨点打在地上，“嘀哒““嘀哒“汇成一首动听的歌曲。雨落在池塘里，溅起一朵朵美丽的水花。小雨落在草地上，给小草洗洗澡，小草油亮，显得格外精神。

雨过天晴，空中出现一道美丽的彩虹，发出七色光芒，红，橙，黄，绿，青，蓝，紫，美丽极了！我仿佛看到两个小姑娘在彩虹上翩翩起舞，周围飞着穿着花衣服的小鸟。

雨景真是太美了！

二年级看图写话下雨了篇18

天阴乎乎的，一会下起了雨来，哗啦啦！

有三个北实小的学生，其中一个在雨中滑倒了，那两个，一个从前面，一个从后面，一个拿起他的书包，一个扶起他来，那个小朋友说，“谢谢你们两个”，他们两个小朋友说，“不客气！”，他们三个哈哈大笑地回去了。

雨下地也更爽了，就象在祝贺他们！

二年级看图写话下雨了篇19

一天早上，小鸡到小猫家去玩。她刚出门，就下起了蒙蒙细雨。她连忙迈开大步向小猫家跑去。

来到小猫家，她敲敲门，说：“小猫，我是小鸡，我想到你这儿来避避雨。”

小猫走出来，看见小鸡在门口淋着雨。小猫问：“小鸡，你怎么没带伞啊？”小鸡说：“我出门时，还太阳高照，所以没带伞。”小猫说：“那快进来，别着凉了！”

过了一会，小鸡要回家了。小猫把伞撑开，送她回去，可伞太小了，遮不住。“小鸡，”小猫说：“你干脆骑到我背上来吧。”听了小猫的话，小鸡骑上小猫的背上。呵，刚刚够！两个小动物高高兴兴走在雨中，亲热极了。

二年级看图写话下雨了篇20

昨天下午，我和爷爷去菜地里种菜，忽然，天就下起大雨来了，真是天公不作美啊。

爷爷叫我快回家，我没有听，谁叫我这么喜欢水呢，我在雨里挥舞着手脚，叫啊，跳啊。爷爷没法，拉着我一起回家了，可我的头已经很湿了。爷爷赶紧拿了毛巾把干，并说：“头湿会感冒的。”我太怕打针了，我以后一定听爷爷的话。

二年级科学天气对人类的影响

新苏教科学三年级下卷18 .风向与风力教案教材分析

这门课聚焦风向和风力两个气象要素，围绕什么、如何测量、有何影响三个方面展开教学。

这门课首先围绕识别风向和风力展开，介绍观测方法，学习使用风向仪和风力仪，实地观测风向和风力。

这门课主要分为四个部分。

第一，通过讨论识别风向和风力。

风向和风力是我们描述一个事物风的两个方面，通过观看资料，指出天气预报是如何描述风的，引导学生发现风向和风力这两个气象要素。

风向的观测要求学生在室外用身体感受，或者用纸屑、纸巾等轻物体感受观察风，记述风向。

在指导学生观测风的过程中，首先要对照《风级歌》识别风级，明确风级是风力的表现方式。

第二部分制作风向风速计，测量风向和风力。

为了更准确地测量，这门课还指导学生自制风向仪和风力仪进行观测，学生还可以利用二年级《专项学习》单元时的材料，汲取现有的经验。

教这部分的时候，也可以选择其他方法指导学生制作。

第三部分，演唱风级歌曲，观察和说明风对人类生产生活的影响。

组织学生背诵《风级歌曲》，选取最典型的生活场景让学生一对一对应。

组织学生讨论时，抓住重点：你看到了什么现象？这个现象和风有什么关系？强调风对人类生产和生活的影响。

龙卷风、台风等极端天气现象，适当补充资料，让学生直观感受其危害。

第四部分，连续一周观测天气状况，分析数据，描述天气变化。

要求学生连续测量并记录一周的天气状况，为概括天气和气候特征做准备。

这是一次长周期的观测，要注意调动学生的学习兴趣。

学生每天定时进行定点观测记录，尽量减少不必要的误差。

数据可以让学生直接测量，也可以是二手资料，也可以组织班级，为以后的天气和气候学习做铺垫。

学情分析

这门课的对象是三年级学生，这个年龄段的学生活泼好动，思维处于感性认识阶段，对周围的世界有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作。

通过以往的科学学习，学生对科学课的认识有了一定的提高，对身边的自然现象有观测意识、探究能力，为这门课的学习做了知识和感情的铺垫。

教育目标根据科学课程标准，制定四维目标。

科学知识：1.我知道人们把风吹来的方向称为风向，风速称为风级。

2 .知道风向仪可以检测风向，知道风力仪可以检测风速。

3 .了解风级歌曲的内容。

科学探索：1.通过一些轻微的漂浮物体可以判断风向和风力。

2 .自制风向仪和风速计，可测量风向和风力。

科学态度：1.体会到长期测量并记录天气数据是非常有价值的。

2 .能参加中长期科学探究活动，培养学生实事求是的科学态度。

科学、技术、社会和环境：1.感到使用简单的工具对天气观察活动有很大的帮助。

进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

教学重点判断风向和风级进行描述。

教学难点保持自制风向标箭头水平，面对复合现象判断和描述风向和风级。

备课

教师资料：课件、。

学生材料：自制风向风速计、纸屑、纸巾。

教学时间一课时教学过程设计一、新课导入1 .师：上课前，我们先看一下天气预报。

看着看着就想，天气预报告诉了你什么样的天气信息？ 2 .学生看天气预报。

3 .师：不管谁说，刚才的天气预报告诉了你什么样的天气信息？ 4 )生)今天下雨的方式、降水量是多少、温度是多少、幅度是多少、风是多少……5 .师)学生们刚才说的气温、云等因素，是我们前两节学到的气象因素，本课继续讲

[设计意图：通过播放天气预报，让学生直观感受，风也是重要的气象要素之一。

)二、辨别风向和风力(一)风向1 .师)同学们，在刚才的天气预报中，主持人是怎么解释风的？ 2 )生)北风4-5级，阵风6-7级，……3 .师)刚才大家说的很准确，北风，到底吹到哪里呢？生1 )刮到北侧的生2 )从北侧吹来的。

4 .师：要知道风，首先要明确方位。

( PPT提示8个方位，东、南、西、北、东北、西北、东南、西南)5.师)北风)实际风向)上课前决定今天的风向)有方法吗？生1 :请到外面去感受一下。

生2 )人的感觉不合，纸巾、纸屑等轻物体需要依赖其他材料……6 .学生的室外实验。

师：通过实验，我发现北风是从北侧吹来的。

PPT提示：风吹来的方向叫风向。

7.PPT风向图(包括8个方位)。

师：请组长拿出各组的风向图，对准方位先把风向图排好，然后在组内说话、指手画脚。

8 .展示风扇，调整位置，让学生结合风向图指出风向，说是什么风。

师：谁说这个时候是什么样子的？调整电风扇方向，让学生指出风向生：……9 .强调风向是风吹来的方向，而不是风走的方向。

)二)风力1 .刚才天气预报中还有4-5级、6-7级这样的信息，它们代表什么意思？ 2 )生)风的强度、风的等级、风力的大小……3 .师)同学说的都是对的。风的强度被称为作风力。用风力等级表示风的强度，简称风级。风级越高表示风力越大。

PPT提示：风的强度被称为作风力，风级表示风力的大小。

[设计意图：通过问题引导，引导学生认识风向和风力，需要通过风扇和轻物体熟悉风向和风力。

(三)制作风向风向标，测量校园风向和风力( (一)制作风向风向标)一)师)要比较准确地了解风力的大小和风向，多用工具测量，用风向风向标测量。

(给你看实物)这是老师做的风向风速计。请告诉学生们这些器材需要组合起来，如何组装，各自有什么作用。

生：以泡沫板为底盘，风向图贴在底盘上；将木棍和纸板做成箭头形状作为风向标，用箭头指指前后移动、平衡，制成乒乓球(乒乓球的一半四个)风杯，粘在木棍上，用别针固定……2 .师)风向风速计完成后，测试使用

如何测试风向风速计？生1 )口吹气；生2 )在室外测试……师)不能从嘴里吹。从嘴里吹出的气流呈束状，所以与自然的风不同。

所以我们需要在室外测试。

3 .小组同学在室外进行测试，如有问题进行调整。

[设计意图：在学生群体内合作制作风向风力仪，锻炼他们群体合作进行探究性学习和实践的能力，逐步培养好奇心和探索欲。

测量前进行测试，组间比较风向风速计进行改进，可以使后续测量更加准确。

(二)室外测量1 .师)测量前，我们需要注意哪些问题？ 2 )生)首先，将底盘上风向图的方向与实际方向对应起来。

3 .师：是的，只有找到方向，我们的测量才能准确而有意义。

还有其他应该注意的事情吗？ 4 .生1 )选择有风的天气，周围不能有障碍物；生2 )风向和风力都可能不稳定，需要多次测量才能避免偶然性；生3 )测量时应有专人记录； (生4 )记录时，准确记录风向，利用“大、中、小、无”描述风力……5 .师)同学们说得很好。老师给你们准备了记录表，测量的时候会选择空着的地方，所以决定在操场上测量。

小组合作、分工应当明确。

6 .测量结束后，每组分别将数据填写汇总表。

7 .师：同学们仔细观察表格，判断今天的风向和风力。

生：今天校园里的风是北风，风力中等。

8 .提示气象台关于今天的天气预报。

师：我们的测量结果和气象台的结果完全一致吗？生：不一致。

风向本身不稳定；周围有教室，有影响；编制的风向有误差……9 .师：气象站有专门的风力监测器和的风力监测系统，可以同时测量许多参数，也可以对同一参数进行多点测量后再处理，得到的数据更准确。

[设计意图：测量前，引入风级概念，阐明风力大小一般用风级表示，通过比较测量结果与气象台数据，寻找误差，学生可以提出自己不同的见解。例如，测量工具有误差、测量场所周围建筑物多等原因。

(四、风级歌曲1 .师：我们没有准确判断风级的专业设备。今天，老师给大家带来了新朋友—— 《风级歌》。通过它可以大致判断风力的等级。请快点读《风级歌》。

2 .活动：出示已打乱的《风级歌》照片，学生看图获取答案。

3 .师：刚才同学们的成绩真好。记住《风级歌》有什么用？生：可以判断风力等级……4 .师：老师给大家带来了几张照片。请观察一下。照片上的是什么级别的风？生1 )因为大树折断了，所以推测是8级风。生2 )因为红旗在风中飘扬，所以应该是3级风……师)请看这张照片(两个风级现象同时存在)，这个时候的风是多少呢？生1 )红旗飘扬，为风；生2 )树枝摆动，是四级风……师)照片上同时出现了风和四级风的现象，这时我们要根据一级风的现象来确定风级。

[设计意图：风级歌曲要求学生课前背诵，可以在课堂上进一步熟悉风级及对应的景物变化，有效提高学生讲解的准确率。

)五、风对人类的影响1 .过渡：同学们请看这张照片。这个时候，风力是多少？房屋、大树倒照生：房屋、大树被风刮倒，可能有12级风……2 .师：生活中，10级以上的风很少见，只有在台风发生时才会出现。

看看关于台风的吧。

老师、同学们，台风的损失很大。也有人设想过在台风眼里投下来抵消台风的能量，但实际上投下一颗就像螳螂的手臂变成车一样，没有任何作用吧。

目前，人们能做的就是在台风到来之前取防护措施。

3 .出示龙卷风的照片。

老师：学生们，这是什么现象？生：龙卷风。

龙卷风和台风一样，会给人们带来巨大的损害。另外，龙卷风的形成非常迅速，来不及预防。好在龙卷风的波及范围很小。

一起看看吧。

(播放龙卷风)4.师)任何事物都有两面性，台风、龙卷风会造成很大的伤害，但生活中没有风是不行的。

你知道风对我们有什么好处吗？ PPT提示图像。

生：风可以传播，使帆船航行，利用风发电。

师：你知道什么样的风对人类好吗？生：炎热的夏天，风给我们带来凉爽；风可以改善空气质量风吹动云、带来雨……生：台风也带来雨[设计意图：通过和，让学生了解风对人类的好处和危害，在教学前收集相关资料，让学生收集信息和交流信息

(六、提升与拓展1 .师)不管谁说这门课你都学到了什么内容？生：明确了风向是风吹来的方向，风力是风的强度。学习制作风向风速计，用它测量风向和风力。能背诵《风级歌》。认识到风对人类的好处以及台风和龙卷风这两种极端现象对人类的危害……2 .师：让学生们利用所学知识连续记录一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、雨量

推荐测定时间：上午9点、下午15点03分。师：你觉得测量时需要注意哪些问题？生1 )每日定时定点观测记录，尽量减少不必要的误差；生2 )可以每天将自己的观测情况与实际天气预报对照，发现误差，发现问题，调整自己的测量方法。

[设计意图：引导学生了解观测时的注意事项，提高测量数据的准确性，引导学生运用有关天气的科学知识，体验科学活动的过程和方法，帮助他们乐于与人合作，与环境相协调，为后续的科学学习奠定基础。

板书设计

18 .风向和风力

风向：风吹来的方向

风力：风的强度

测量工具：风向风速计

今天校园的风向是，风力是放学后的反省

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果然二年级造句大全

关于二年级科学天气对人类的影响如下：

关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到取积极的防御措施可以减少损失。

会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。天气变化给人们生产生活带来的种种影响。引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

交流天气变化对自己生活的影响今天的暑，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）

如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？天气的变化，在我们身边经常发生，（出示）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？

为了避免这种状况发生，你应该怎样做？天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响）?

交流天气变化对人们生产生活的影响为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？

（出示农民嗮麦子）上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？

你用什么方法可以让农民避免损失？（出示滑雪运动员滑雪）上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。）重复：天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。

（出示火箭发射）这张上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？

火箭发射应该选择什么样的天气？这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。

刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？

小学二年级《雷雨》教案设计

二年级果然造句，具体如下：

1、今天是我的生日，妈妈果然给我买了一个大蛋糕。

2、第一次来到这里，果然是很漂亮的处所。

3、天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。

4、清晨，天空阴沉沉的，果然，一会儿就淅淅沥沥地下起雨来。

5、待到深秋，万菊争艳，只见秋风过后菊瓣飘落，果然遍地似金。

6、这件坏事正如你所说的，果然是他干的。

7、一觉醒来竟然下雪了，果然还是喜欢银装素裹的世界。

8、到了那里，我才知道黄果树大瀑布果然名不虚传。

9、进入到洞里，果然非常黑，吓得我惊叫起来。

10、经过爷爷一周时间的精雕细琢，这座木雕果然很漂亮。

11、湖两岸的垂柳果然引人注目，它们就像一位婀娜多姿的美少女，在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙。

12、初见的印象果然名不虚传，像是个花园绿洲，环境优美，设施发达，生活从容，人性真诚。

13、试试看每天吃一颗糖，然后告诉自己，今天的日子果然又是甜的。

14、经过不懈努力，他果然获得优异成绩。

15、不出我所料，他果然在那里，在码头上等着。

16、通过努力的补习，我的成绩果然有了很大的进步。

17、我猜他这次考试是第一名，颁布成绩的时候老师果然第一个念到他的名字。

18、大家纷纷抬头看天，果然有个黑点正在半空中飞翔。

19、我军佯装退却，敌人果然中计，一步步地进入我军的伏击圈。

20、这个人果然神出鬼末，庆幸的是我早就晓得端倪了。

21、这次测验，我有三道题不做，心想：我确定有没有考好，又是88分吧？第二天，试卷出来了——果然不出我的所料，真的是88分！

小学二年级作文300字

　《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面是我为大家整理的小学二年级语文《雷雨》的教案设计，希望对你们有帮助。

《雷雨》教案设计一

　学习目标

　1.会认4个生字，会写12个字。

　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

　3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　教学流程

　第一课时

　一、导入

　小朋友们，你们听这是什么声音?(哗哗哗的声音)学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢?什么样的雨才会是这样的声音呢?

　二、识字

　1.初读生字。

　自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

　2.识记生字。

　出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记"压"、"垂";用联想法记"乱"。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字;用换偏傍识字法记"虹"。

　3.巩固识字。

　(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如：

　压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

　乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

　垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

　(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

　三、写字指导。

　(1)"我的发现"。

　①读音："垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛"都是翘舌音，"彩"是平舌音。

　②同偏旁："虹、蝉、蜘、蛛"四个字都有虫字旁，"蜘"的虫字旁最瘦。

　③"压、逃、越"都是半包围结构的字，"逃"是走之旁，"越"是走字旁。

　④"垂"字中间宽，上下两头窄。

　(2)"我能写好"。

　请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

　(3)示范讲解

　"彩"字右边的"三撇"是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的"扁口"上宽下窄;"蜘"字中的虫字旁要写得瘦长。"垂"字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

　第二课时

　一、导入

　展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么?

　二、朗读感悟

　1.比较课文插图，激发初读兴趣。

　出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。

　图1：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

　图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

　2.同桌互读互评，培养合作精神。

　如果你的同桌读得比你好，请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。

　3.默读课文，想象图景。

　边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。

　4.选读积累，研读交流。

　朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

　从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流朗读体会。

　5.汇报交流，欣赏评价。

　小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句。如：

　(1)"压"字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。

　(2)"挂"字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。

　(3)"垂"字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。

　(4)"坐"字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

　6.再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。

　(三)积累运用

　1."词语串串烧"。

　越来越亮　　越下越大　　越(　)越(　)

　一动不动　　一声不响　　一(　)不(　)

　2."你一言我一语"。

　(1)雷声小了，(雨声也小了)。

　(2)池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。

　(3)(　)了，(　)也(　)了。

　3.完成课后"读读抄抄"练习。

　(四)实践活动

　1.创造情境，以"我为你广播"为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。"市民"可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

　2.课外留心观察天气的变化，写一篇日记

《雷雨》教案设计二

　学习目标

　1.会认4个生字，会写3个字。

　2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

　学习过程

　一、图画导入

　1.有一种自然现象，在夏天我们经常会见到，(课件展示雷雨前的景象)请看大屏幕，谁来说说你看到了什么?仿佛能够听到什么?

　一道道闪电和轰隆隆的雷声告诉我们，一场(雷雨)就要来了。今天我们一起学习一篇课文?雷雨(板书课题)

　请同学来读一下课题(指名读)，一起读一下(齐读)

　二、初读课文

　1、雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。现在我们一起去感受一下小作者描写的这场雷雨吧!请同学们打开书，听清楚老师的要求：自由读课文，读准字音，读通句子。

　2、这么快就读完了，同学们可真能干。谁想读给大家听?应该找几个同学呢?(指名找8个同学读课文)他们在读的时候，我们的小听众也有个任务：用心听，有读不准的地方等他们读完了要帮他们纠正过来。开始吧!

　3、(纠正字音)同学们听的可真仔细，相信经过小听众的提醒课文能读得更好了。读给你的同桌听听吧!

　4、小作者是按什么顺序写这场雷雨的?别急着下结论，再读读课文，课文朋友会告诉你答案的。

　5、全班交流：(根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后)

　三、品读感悟

　雷雨前

　(一)、现在我们就一起走进这场雷雨，亲身感受一下大自然的神奇吧!

　(二)、轻轻地读读描写雷雨前的段落，想想雷雨前出现了哪些与平时不同的现象。一会起来谈谈自己的读书收获。

　(三)、交流(指名说)

　生1：乌云

　1、你有一双会发现的眼睛，请你来读一下好吗?其他同学认真听从他的读中，你仿佛看到什么了?谁听得最认真，想象的画面就越多。

　满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

　2、读得真不错，看这个字，(出示?压?的生字卡片)谁想当小老师领大家读读?开火车读读。

　3、会做压的动作吗?我发现你们很用力的往下按，这就是我们生活中的压，课文中的压是逼近的意思。当黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚的向大地、向我们逼近，你有什么感受?试试用你的朗读告诉大家。先自己练习读读，一会起来读给大家听。(练读、展示读)

　你还找到了什么不一样的现象?

　生2：大风

　1、你真是个会读书的孩子。请你读给大家听听好吗?

　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。(随文学?乱?垂?两个字)

　2、出示卡片?乱?，谁认识?这个词呢?(出示?乱摆?)，齐读、开火车读。

　3、同学们见过小树摆动的样子吗?好，现在你们就是一棵棵小树，准备好：微风来了，?狂风来了?微风来了，?狂风来了?

　4、停，这就是乱摆，这就是一阵大风下的小树，谁能把这种感觉读出来?(指名读)如果读不出味道就说：老师觉得这风还不够急，小树都还没乱摆起来呢，自己再练练。(练读)谁想读?(指名读)请你们一起来介绍一下这阵大风。(齐读)

　5、从你们急促的声音中，我感到大风来了，这可吓坏了小蜘蛛。

　出示?一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。?

　?垂?字，指名读，出示词语?垂下来?，指名读，齐读。

　6、一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。

　7、你知道?垂下来?是怎样的吗?

　借助实物理解：现在这个溜溜球就相当于蜘蛛，看老师演示，你观察一下小蜘蛛是怎么垂下来的。(如果说溜溜球是小蜘蛛，那么这根线就是?)

　自己读一读这两句话，想想哪句写的更好!(指名说)

　说一下原因。(学生说)你不光读的好，还能边读边思考，真能干。

　8、一个垂字用得多妙啊!让我们看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我们一起读读第二段，体会一下那阵大风和那只可爱的小蜘蛛的惊慌。(齐读)

　雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风，还有(学生接：闪电和雷声)

　闪电?雷声?(指名接读)

　小结：是啊!在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，用你们的声音把它表现出来吧!(齐读)

　雷雨中

　1、雨下起来了，这可真是一场(大雨)

　2、自己读读课文，让老师听听，谁体会到的雨最大。(自由练读)

　3、(课件出示雷雨中段落)展示读(每个同学心中都有不一样的雨声，但不管你用什么速度去读，都必须能告诉大家，这一场大雨下起来了。)

　4、引读6段：渐渐地，渐渐地?

　5、同学们真能干，这么一场大雨，渐渐地小了，有信心把这变化读好吗?一起试试(齐读)

　雷雨后

　1、雷雨来得快，去得也快。天亮起来了，打开窗户，你看到了什么?

　(出示课文彩虹插图)出示?彩虹?卡片，一起读。

　一(条)彩虹(引导学生使用量词)。

　把彩藏起来，这个字还认识吗?开火车读读。

　2、雨后又是一幅怎样的景象呢?请默读7、8两段，想象一下。

　3、谁来给大家介绍一下雨后的景象?(指名说，说完读)

　4、好美啊!让我们一起把这美丽的景色读给大家听吧!(齐读)

　5、小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法。我们随着小作者一起再来欣赏一下雨后的美景吧!(配乐齐读)

　6、你们的朗读让我仿佛就置身在这个雨后的美景中一样。雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么清新，你在雨后见过哪些美丽的景色呢?同桌交流一下，一会，请我们的小作家们来说说。

　7、哪位小作家想说说你看到的美景呢?(指名说)雨停了。______。

　小结：我们班的小作家还真不少。只要我们用心观察，你会发现大自然的许多奇妙之处，而把这些写下来，你就是生活中的有心人。

　8、填写表格。感受雷雨

　四、写字

　1、刚才我们一边读课文，一边认字，现在我把它们单独拿出来，还认识吗?(课件出示垂、乱、压3个生字)

　2、请仔细观察一下，这几个字怎么写才好看?哪些笔画容易出错，可以提醒一下大家。(指名说，说完书空。)

　3、请和老师一块写写这几个字。(范写、生书空)

　4、在你的课本上临写两个。要求：写完一个对照看看，哪儿写得好，哪儿写的不好，再写第二个。(提醒孩子注意写字姿势)

　5、评选写字小明星。(用实物投影展示学生写字作品，写得好的，写字姿势又棒的评选为本节课的写字小明星)

落雨造句子二年级

　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我整理的小学二年级作文300字10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级作文300字篇1

一个阳光明媚的下午，小力写完作业，心里非常高兴，他顺手拿了一个香蕉边吃边向外跑，想找小朋友们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。走到楼梯口时，香蕉也吃完了，他就把香蕉皮扔在了地上。

　正在这时，小兰端着水迎面走来和小力擦肩而过。小力只听“哎哟”一声，紧接着，一盆凉水从天而降，浇在了小力的身上，浇得小力象只“落汤鸡”。小力生气级了，他急忙回头一看，原来是小兰摔倒在地。

　小兰急忙站起来，走了过去。小力对她说：“你是怎么搞的，为什么把水浇了我一身？”小兰忙对小力说：“对不起，我不是故意的，不知是谁把香蕉皮扔在了地上，我走到那里，正好踩上，就滑倒了，所以水浇了你一身。”

　小力低头一看，原来那块香蕉皮正是自己刚才扔的。于是，他连忙对小兰说：“不，这是我的错，香蕉皮是我扔的。”小力边说边弯下腰，把香蕉皮捡起来，扔进了垃圾箱。小力心想：“我以后再也不能乱扔果皮了。”

小学二年级作文300字篇2

　星期天,小明正在写作业。突然，有人敲门，小明自然吓了一跳。小明走到门边问：“ 谁呀？”那人说：“我是你爸爸的朋友。”

　正当他准备去开门的时候，却想起爸爸曾经说过不要随便给陌生人开门。我该怎么办呢？于是小明拿出椅子，从猫眼里一看，哦，原来是李叔叔。他连忙打开门，请李叔叔进来。小明说到：“欢迎李叔叔到我们家。”他请李叔叔坐在沙发上，李叔叔说：“我找你爸爸有点事，请你帮我把你爸爸叫来。”小明说：“李叔叔，我爸爸不在家，您有什么事，您跟我说吧！”李叔叔说：“好吧，告诉你，你爸爸今天过生日，我给你爸爸带来了一份礼物。来，我这里还有一些糖，给你吃吧！”小明连忙说：“我不要，我不要。”李叔叔问：“为什么？”小明说：“不能随便吃别人的东西。”

　李叔叔夸道：“小明呀小明，你真是个好孩子。我要有你这样的儿子该有多好呀！”小明不好意思地笑了起来。

小学二年级作文300字篇3

　下雨啦！下雨啦！五颜六色的花儿张开笑脸，小草喝着雨水。一群小鸭嘎嘎嘎地说：“下雨了，赶快回家吧”。游乐场里小猫在荡秋千，玩得正开心，突然下起了雨，小猫感到情况不妙，正发愁着急：怎么办呢？这时只见小狗一手撑着红伞，一手拿着黄伞朝他走来，小狗说：“我给你送伞来了”。小猫感觉暖暖的，有这个关心自己的朋友真好呀！雨中送伞

　小狗听天气预报说今天要下雨。早晨，小狗出门就多带了一把伞。到了操场上，小狗看见了绿茵茵的草地，就像一条绿色的地毯，操场四周开着五颜六色的鲜花，就像一片片彩色的云霞。

　突然，天上乌云滚滚，雷电交加，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小狗连忙把一把伞戴在自己头上，把另一把伞送给小鸭，小鸭说：“狗大哥，我们身上的羽毛就像一件雨衣，我们不会被淋湿的。”小狗看见小猫在荡秋千，就喊：“小猫，你快下来，我这儿有伞，可以帮你避雨。”小猫赶紧下来，拿了小狗借给他的伞，小猫把伞撑开，操场上开出了两朵美丽的伞花。

小学二年级作文300字篇4

　春天，迎春花早早就来迎接春姐姐，桃花杏花都开了，柳姑娘又梳起她那漂亮的长辫子来。嫩绿的小草争先恐后地钻出小脑袋，好奇地看着外面的.世界。小河苏醒了，又欢快地唱起了歌。

　夏天，太阳公公的脸越来越红，树木都撑起了绿色的太阳伞。牵牛花吹着小喇叭，高高兴兴地赶过来。池塘里的荷花都开了，大大的荷叶正好给小青蛙当遮阳帽。

　秋天，天高云淡，凉风习习。金黄的落叶告诉大雁应该回南方去了。各种各样的瓜果都熟透了，小动物们来了，忙着准备过冬的食物。

　冬天，天气越来越冷。小青蛙、小蛇都回到家里，它们要睡一个长长的懒觉。洁白的小雪花纷纷落下，小朋友们穿上了厚厚的冬衣，高兴地在雪地里堆雪人、打雪仗。你瞧，小雪人咧着嘴，冲小朋友们笑呢！

　多彩的四季，让世界变得更美丽！

小学二年级作文300字篇5

　暑期的一天，蜗牛妈妈正在做饭，发现酱油没有了，自己又不能离开，就对自己的儿子小蜗牛快快说：“快快，去帮妈妈买瓶酱油，快快答到：“好！”他接过钱就出去了。妈妈等啊等，等了好久，还没有回来，自言自语道：“是不是出事了！”就沿路找去，在路上，它碰到了蚂蚁宝宝，问：“你见到蜗牛哥哥了吗？”蚂蚁宝贝回答说：“它往那边走了。”“哦，谢谢”说完便向那边走了，走了一会儿又碰到了燕子姐姐，“燕子你看到快快了吗？”“他往河边走了。”蜗牛妈妈想：他会不会出事。脚步加快了速度，到了河边，怎么也看不见快快，就哭了起来，鱼儿听见了，就问蜗牛妈妈：“你怎么了？”“快快不见了。”“你说快快啊，快快在那边！”说着游了过去。原来快快把钱丢了，不敢回家，就和伙伴们玩去了。

小学二年级作文300字篇6

　星期天，我和爷爷到菜场买菜。一进菜场，我就看见一个小贩在叫卖青蛙，只见小贩熟练地从身边的桶里抓出几只青蛙，用剪刀把头一剪，皮一扒扔进了另一只盆里。短短时间内，一只只活生生的青蛙就此变成了人们餐桌上的一道美味佳肴。再看看桶里剩下的青蛙正“呱呱呱”地叫着，好像在为死去的朋友鸣冤呢！看到这一切，我觉得很痛心。

　青蛙是自然界中出色的捕虫能手，是庄稼的好朋友。它可以跳起捕捉到高10－12厘米、远40－50厘米的害虫。青蛙的舌根生在口腔前端，舌尖却伸向口腔里，而且分叉，舌头上布满了黏液，可以粘住害虫。青蛙一般吃螟虫、蚊子、苍蝇、蜗牛等害虫。它一天平均能吃70只害虫，照此计算，一年就能消灭15000多只害虫，就连它的宝宝——小蝌蚪都能吃100只孑孓，这是多么大的数目啊！

　购买青蛙、贩卖青蛙都是可耻的行为。让我们行动起来，保护好我们的“田园小卫士”——青蛙吧！

小学二年级作文300字篇7

　星期三上午，小老鼠们高高兴兴地来到鼠（2）班上课。

　一上课，胖肚子老师来到班里，它左手掐着腰右手拿着粉笔在干干净净的黑板上写了一个大大的“猫”字。然后拿着一根短短的管子。指着“猫”说：“今天我们讲关于猫的故事：猫很可怕，它的耳朵尖尖的，晚上猫的眼睛闪闪发光，胡子一动一动的，爪子锋利如刀，它会吃了我们，是我们老鼠的天敌，以后见了一定要赶快逃跑。”

　小老鼠们不信猫很厉害，老鼠晶晶站到板凳上拍着桌子说：“老师，这不就是个“猫”字吗，有什么可拍的呀！”花花捂着肚子笑着说：“这只是个字，不会吃老鼠的嘛。”小老鼠玥玥扭着头说：“你是骗人的吧！”美美扭过头对大家说：“别听它的！别听它的！”

　于是，胖肚子老师吧黑板反过来，画了一只猫头。小老鼠们都跑得离老师远远的。晶晶从板凳上跳下来说：“昨天我妈妈差一点都被它吃了。”玥玥吓的都尿裤子，害怕的说：“快跑吧！要不你们就被它吃了。”美美边跑边说：“挺玥玥的没错，快点儿跑吧！”花花连蹦带跳地说：“老师你也快跑吧，可别被猫吃了呀！”

　胖肚子老师回头一看：“咦？怎么都跑了，这下你们总知道猫有多可怕了吧！”

小学二年级作文300字篇8

　今天下午，我和妈妈进行了一次我最(此处省略一千个最)喜欢的考古挖掘演习。

　这次挖掘我们准备的工具有：小铁铲、刷子、化石垫板、考古挖掘车、运送货车及考古围栏。带上所有工具，开着我们的“奔驰”车，我和妈妈就兴高烈地出发了。

　到达了目的地，我和妈妈就在那“茫茫的大沙漠”里进行考古挖掘。我拿着小铁铲轻轻地挖着，生怕把化石给挖破了。突然，我碰到了一个硬硬的东西，好

　像挖到什么了!哈哈!我一把抓起刷子轻轻刷着。刷呀刷，忽然好像有什么东西突了出来，我仔细一看，是一个爆炸头。这会是谁呢

　我继续轻轻地刷，五分钟后，这个不明物体终于被挖出来了，竟然是“雷伊”——这可是一部**里的次要人物，也是我们班同学胡轩尘的偶像啊!“他怎么会在这儿呢”

　我们继续挖呀挖

　在接下来的挖掘过程中，我们先后挖到了海豚化石、雨蛙化石、红鬃烈马化石等等化石。最后，我们把所有的化石都运到了我们研究实验基地。这真是一次令人难忘的考古挖掘之旅呀!!

小学二年级作文300字篇9

　在我的记忆里，故乡那座酷似雄鸡的山是一道永远抹不去的亮丽风景，故乡的山作文。

　终于，在放暑时，我又有机会回到了阔别已久的故乡。

　大口呼吸着故乡那带着泥土芳香的空气，习惯性的向西边望去，那里，依然矗立着那只斗志高昂的“雄鸡”。

　我像是着了魔，不由自主向那座山走去……

　来到山脚下，有着一个“O”型的回水涡，里面不时有鱼儿跃出水面，鱼鳞闪耀着银光，给无名山增添了无限生机。

　继续向上爬，来到半山腰，我的视野里开满了五颜六色的鲜花，它们个个都如雨后春笋一样冒出来，绚灿夺目，小学四年级作文《故乡的山作文》。

　登上山顶，一大片松树林渐渐浮现在眼前，这里的一排排松树如同一柄利剑直指苍天，又似一个个阵守边疆的战士，也像一把把遮阳的巨伞，郁郁葱葱。

　走过松树林，我似乎又来到了一个石头的世界，这里怪石嶙峋，烁石堆积，无名山的路就在这上面跳跃着。

　看，瀑布，放眼望去像千百匹战马奔腾着，从峭崖断壁上飞泻下来，像千百条闪烁的银链，在山脚下形成了冲激的溪流，朵朵浪花肆无忌惮的往上飞抛，形成了千万朵盛开的白莲。

　我爱我的家乡，更爱家乡那美景无数的无名山！

小学二年级作文300字篇10

　“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这是著名诗人李清照称赞桂花的诗句。今天我也来介绍一下桂花。

　桂花分为金桂、银桂和丹桂，其中最香的要数丹桂了。桂花是四片花瓣的一种花，花朵长在茎上长叶柄的地方。金桂、银桂都是一条一条长的，而丹桂是一簇一簇长的。丹桂的花是接近红褐色的，金桂是金灿灿的，银桂则是**偏白的。桂花的茎根爬山虎的嫩茎基本上没有什么差别，都是嫩绿嫩绿的，只是爬山虎的茎是巴住墙后悔变成灰色。桂花的枝干把树皮剥开里面全是绿色，越剥得深入，里面慢慢会变成白色。每当秋天来到，桂花盛开时，就会散发出浓郁的花香，太阳越大，花香就越浓。此时，坐在桂花树下，喝茶赏桂，可有意思了！

　桂花的花不但香气沁人心脾，而且还可以食用呢！它可以做成：桂花糕、桂花糖等。味道可好了！

　桂花还隐藏着什么秘密呢？需要你细细观察，多多去想！

二年级落雨造句子如下：

1、浓云密布，燕子钻天，是要落雨的兆头。

2、一会儿刮风，一会儿落雨，这天气真别扭。

3、天气预报说今天有雨，果不其然落雨了。

4、同学们没有意料到会落雨，所以很多人没带伞。

5、如果明天落雨，就不去公园了。

6、按理今天不会落雨，可是却偏偏下了。

7、由于落雨，他打消了上街买东西的念头。

8、要是明天不落雨，我们就去爬山。

9、乌云密布，雷声轰鸣，就要落雨了。